Cogito

15 septembre 2009

PLanning IOP 1er Trimestre Première

Voici les thèmes des IOP du 1er Trimestre. Inscrivez-vous rapidement auprès du professeur et soyez prêts pour la date indiquée.

Septembre / Octobre

	1ES1	1ES2	1S4
Connaissance d’un contexte culturel : étude d’un tableau Les Ambassadeurs, Holbein	02/10	02/10	02/10
Connaissance d’un contexte culturel : Les châteaux de la Loire  (3 ou 4 châteaux au choix qui serviront de base à la présentation des grands principes architecturaux de la Renaissance)	02/10	02/10	02/10
Portrait d’auteur : Rabelais [29/09]	29/09	29/09	29/09
Portrait d’auteur : Erasme	01/10	30/09	01/10
La vision du poète chez Du Bellay (Défense et Illustration de la langue française, le manifeste de la Pléiade)	13/10	09/10	09/10
Présentation d’une œuvre : Le Prince de Machiavel	15/10	14/10	15/10

Informations complémentaires :

Rappel : votre intervention dure environ 10 minutes; vous avez entière liberté dans son organisation et les procédés employés. Cependant votre présentation doit permettre à vos camarades d'acquérir des connaissances nouvelles sur le sujet qui vous a été confié. Vous devez donc être clair, précis et pédagogue. Vous êtes évalués sur la pertinence de votre travail de recherche et de synthèse, sur la qualité de vos explications et sur vos performances orales.

Les sujets sur le contexte abordent un évènement important liés à l'époque des textes étudiés dans la séquence ou font référence à l'environnement artistique de ces textes.

Les sujets sur les auteurs doivent présenter qui ils sont, sans basculer dans la simple biographie. Qu'est-il nécessaire de connaître de ces auteurs pour comprendre leurs oeuvres et leur place dans la littérature ? Voilà la question centrale à laquelle vous devez répondre.

Les sujets sur les oeuvres doivent proposer un rapide résumé et expliquez en quoi ces oeuvres marquent leur époque et la littérature.

Novembre / Décembre (Les dates vous seront communiquées prochainement)

-          Connaissance d’un contexte culturel : La Querelle des Anciens et des Modernes

-          Connaissance d’un contexte culturel : L’affaire Calas

-          Portrait d’auteur : Boileau et son Art poétique

-          Portrait d’auteur : La Bruyère et ses Caractères

-          Portrait d’auteur : Voltaire

-          Présentation d’une œuvre : L’Encyclopédie, Diderot, D’Alembert…

-          Présentation d’une œuvre : Lettres Persanes, Montesquieu

16 juin 2008

Préparer l’entretien

Préparer l’entretien :

Quelques notions clés à maîtriser pour l’écrit et pour l’entretien :

Pour la poésie :

• que signifie l'adjectif "poétique" ? qu'est ce qui est "poétique" ? qu'est ce qui fait qu'un texte est "poétique" ?
• quelles sont les fonctions possibles de la poésie (et du poète) ?
• d'où vient l'inspiration des poètes ? (varie en fonction des siècles et des mouvements littéraires)
• définition du poème en prose + quelques auteurs de poèmes en prose

Comme dans une dissertation, faites le tour des définitions possibles avant de vous positionner à titre personnel.
Si vos connaissances sont incomplètes, vous n’avez pas tous les éléments pour vous permettre d'envisager une définition personnelle.


Pour le roman :

• qu'est ce qu'un héros de roman ? Quels sont les différents types de héros ?
• comment se caractérise un personnage ? Quelle est l'importance de l'environnement, de l'univers des personnages dans cette caractérisation ?
• le roman et le réel : si le roman représente le réel, quelle vision de la réalité est montrée ? (ou quelles visions sont montrées ?) le roman représente-t-il toujours la réalité ?
• quelle est l’évolution du genre romanesque ? (du Moyen âge à nos jours)

Pour le théâtre :

• quelles sont les spécificités du texte théâtral ?
• quelles sont ses fonctions ?
• quelles sont les différents genres théâtraux (comédie, tragédie etc.)
• quelles sont le conventions du théâtre et comment les auteurs jouent avec elles ? (illusion théâtrale / rapport acteur réel et personnage fictif etc.)
• quelle est l’évolution du genre ? (De l’Antiquité à nos jours)
• définition et fonctions des didascalies
• définitions et fonctions des scènes d’exposition, nœuds et dénouements

L’argumentation :

• définir convaincre, persuader, délibérer
• analyser ces stratégies argumentatives
• définir les genres argumentatifs (essai, apologue…)
• distinguer et définir argumentation directe et argumentation indirecte
• citer des auteurs et œuvres représentatifs de ces diverses démarches d’argumentations (ex. Montaigne pour l’essai)

18 juin 2007

EAF* Oral

* Epreuve Anticipée de Français

Quelques rappels sur le déroulement de l'épreuve :

Vous devez vous présenter à l'examen avec les documents suivants :

• le descriptif des activités, sur lequel vous pouvez préciser les lectures et ses activités personnelles.
• le manuel de Littérature, les photocopies des textes hors manuel, ceux étudiés en lecture analytique, et les œuvres intégrales étudiées en lecture analytique.
• éventuellement quelques textes et documents complémentaires, abordés en classe et indiqués sur le descriptif : apportez les documents visuels et les dossiers que vous avez élaborés.

Tous les textes vus en lecture analytique sont présentés en double exemplaire, sans marques de travail personnel (surlignages, annotations …).[donc deux manuels, deux exemplaires des oeuvres intégrales] Il est judicieux d'avoir prévu des photocopies des textes du manuel ou des extraits des oeuvres intégrales , cela vous permettra pendant la préparation de votre oral d'écrire directement sur le texte, de surligner etc.

Vous êtes tenu de savoir comment se déroule l'épreuve, on ne vous réexpliquera rien sur place !

Rappel : préparation 30 minutes

L'examinateur vous indique le texte que vous présenterez pour la 1ere partie de l'épreuve et la problématique (la question) à laquelle vous devez répondre. Vous disposez de 30 minutes pour vous préparez. Répondez bien à la question qui vous est posée , ne cherchez pas à tout prix à réciter du cours !

Vient l'épreuve orale. Elle dure 20 minutes en tout.

-> 10 minutes d'exposé : vous présentez votre lecture analytique et l'examinateur vous écoute sans vous interrompre ( N'oubliez pas de lire le passage !)

-> 10 minutes d'entretien : vous dialoguez avec l'examinateur. Ecoutez attentivement le point de départ du dialogue, ne coupez pas la parole, tenez compte des remarques qu'il vous fait. Cette partie de l'épreuve vérifie aussi votre aptitude au dialogue, votre sens de l'écoute et votre capacité de compréhension.

Ne cherchez pas à déchiffrer l'expression de l'examinateur. Certains ont l'air très détendu mais entendent et sanctionnent pourtant parfaitement les âneries débités par les candidats, d'autres ont les sourcils froncés et une expression fermée et sont pourtant intérieurement ravis d'entendre enfin des candidats qui comprennent de quoi ils parlent. Donc concentrez vous sur ce que vous savez, sur ce que vous avez à présenter pas sur les expressions du professseur.

Bon courage à toutes et tous.