30 novembre 2009
Documents divers
Vous pouvez télécharger le descriptif de la 1ère séquence réactualisé en cliquant sur le lien ci-dessous.
Par ailleurs, pensez à vous inscrire pour les prochaines dates des IOP, il reste de nombreux sujets à choisir !
12 septembre 2009
Programme de lecture Première
Voici le programme de lecture pour cette année 2009-2010
Les œuvres étudiées intégralement et présentées à l’épreuve orale
- Le Spleen de Paris ou Petits poèmes en prose, Baudelaire (édition au choix)
- Bel Ami, Maupassant (édition recommandée Collection Classiques & Cie, Hatier Poche)
- Le roi se meurt, Ionesco (édition au choix)
Les œuvres étudiées comme lecture complémentaire
Elles viennent compléter un corpus de textes présenté à l’examen
- Gargantua, Rabelais Collection BiblioLycée, Hachette (sélection de chapitres, à lire en version français moderne, en complément du GT de la séquence 1)
- Micromégas, Voltaire, obligatoirement dans la collection Carrés Classiques, Nathan (en complément du GT de la séquence 2)
A ces œuvres, que vous devrez vous procurer et avoir lues selon le planning, s’ajoutent des lectures cursives, c’est à dire des œuvres qui ne font pas l’objet d’une étude précise en cours et qui sont destinées à compléter vos références littéraires, à vous familiariser avec certains genres, à développer votre culture générale et votre curiosité. Certaines sont obligatoires, d’autres sont facultatives.
Les lectures cursives obligatoires :
En lien avec la séquence 2
- un conte de Perrault à choisir entre La Barbe Bleue et Le Chat Botté
- une sélection de fables de Jean de La Fontaine (les titres vous seront indiqués ultérieurement)
En lien avec la séquence 3 :
- 90 poèmes classiques et contemporains, anthologie poétique, Collection Classiques et Contemporains, Magnard
En lien avec la séquence 4
- Un roman contemporain au choix : (cliquez sur les titres pour en savoir plus sur ces œuvres)
- La petite fille de Monsieur Linh, P.Claudel
- Le rapport de Brodeck, P.Claudel
- Service clientèle, B.Duteurtre
- Comment je suis devenu stupide, M.Page
- Lorsque j’étais une œuvre d’art, E.E. Schmitt
- La Douce empoisonneuse, A. Paasilinna
- Saga, T. Benacquista
- Dans les bois éternels, F. Vargas (policier)
- Intrigue à l'anglaise, A. Goetz (policier)
- Club Dumas, A. Pérez-Reverte (policier)
- un roman dont l'héroïne est une femme au choix parmi les titres suivants :
- La Princesse de Clèves, Mme de La Fayette
- Manon Lescaut, Abbé Prévost
- Madame Bovary, G. Flaubert
- Thérèse Desqueyroux, F. Mauriac
En lien avec la séquence 5
- une pièce de théâtre au choix :
- L'Impromptu de Versailles, Molière
- L'Illusion comique, Corneille
- Les acteurs de bonne foi, Marivaux
- Six personnages en quête d'auteur, Pirandello
Les lectures cursives facultatives
Toutes oeuvres à choisir dans la liste (clic !)
En lien avec la séquence 1
- Le livre du saphir, G.Sinoué
- La Controverse de Valladolid, J.C. Carrière
- Les Amours blessés, J. Bourin (le récit des amours de Cassandre et Ronsard)
- Dans l’ombre de la reine, Fiona Buckley (policier historique, intrigue et complot à la cours d'Elisabeth Ière d'Angleterre)
En lien avec la séquence 2
- Le Roman de Monsieur Molière, M. Boulgakov
- L'Allée du Roy, F. Chandernagor
- Fortune de France , R. Merle
- Le Baron perché, I. Calvino
- A l'ombre de la guillotine, A. Perry (policier historique)
Ainsi, à la fin de l'année, chaque élève aura lu au minimum :
- Théâtre : deux pièces
- Poésie : un recueil et une anthologie de 90 poèmes
- Roman : trois romans (deux classiques, un contemporain)
- Récits brefs : deux contes, un conte philosophique, quelques fables
Quand effectuer ces lectures ?
La plupart sont liées aux séquences; en fonction du rythme du cours, une date précise vous sera communiquée. Vous trouverez ci dessous, à titre indicatif, un planning pour organiser vos lectures.
Octobre
Gargantua, Rabelais [pour le 09/10] + un roman contemporain + lecture de l'anthologie poétique (Moyen âge et XVIe)
Novembre
Micromégas, Voltaire + contes de Perrault et fables + lecture de l'anthologie poétique (XVII et XVIIIe)
Fin Décembre / Début Janvier
Le Spleen de Paris, Baudelaire + anthologie poétique (XIXe et XXe)
Février / Mars
Bel Ami, Maupassant + un roman dont l'héroine est une femme
Avril / Mai
Le Roi se meurt, Ionesco + la pièce de théâtre au choix
Les lectures alimentent les idées, l'imagination, la connaissance, la compréhension. Elles font partie intégrante du programme de français de votre année de Première.
Bonne lecture !
28 juin 2008
L'épreuve écrite
Le sujet écrit comporte généralement un corpus de plusieurs textes courts ; un document iconographique (photographie, reproduction de peinture, publicité etc.) peut en faire partie. Il est également possible d’avoir un seul texte, une œuvre intégrale brève ou un extrait d’une œuvre mais il n’excèdera pas 3 pages. (C’était le cas du sujet de la session de Juin 2006 Le cervelle d’Or de Daudet)
La durée de l’épreuve est de 4 heures.
Le coefficient pour l’écrit est de 2 en ES et S , de 3 en L
L'épreuve se compose de deux parties. La première consiste en une question sur le corpus (il peut y en avoir deux), elle est notée sur 4 points. La seconde est un travail d'écriture noté sur 16 points à choisir entre un commentaire, une dissertation ou un sujet d'invention.
Les compétences générales pour l’écrit sont :
- Bien connaître le fonctionnement de l’épreuve et les attentes des correcteurs suivants les types de sujets
- Savoir lire efficacement un texte et des consignes
- Gérer son temps
- Mobiliser des connaissances et compétences.
Cliquez sur les boutons suivants pour en savoir plus :
16 juin 2008
Préparer l’entretien
Préparer l’entretien :
Quelques notions clés à maîtriser pour l’écrit et pour l’entretien :
Pour la poésie :
- que signifie l'adjectif "poétique" ? qu'est ce qui est "poétique" ? qu'est ce qui fait qu'un texte est "poétique" ?
- quelles sont les fonctions possibles de la poésie (et du poète) ?
- d'où vient l'inspiration des poètes ? (varie en fonction des siècles et des mouvements littéraires)
- définition du poème en prose + quelques auteurs de poèmes en prose
Comme dans une dissertation, faites le tour des définitions possibles avant de vous positionner à titre personnel.
Si vos connaissances sont incomplètes, vous n’avez pas tous les éléments pour vous permettre d'envisager une définition personnelle.
Pour le roman :
- qu'est ce qu'un héros de roman ? Quels sont les différents types de héros ?
- comment se caractérise un personnage ? Quelle est l'importance de l'environnement, de l'univers des personnages dans cette caractérisation ?
- le roman et le réel : si le roman représente le réel, quelle vision de la réalité est montrée ? (ou quelles visions sont montrées ?) le roman représente-t-il toujours la réalité ?
- quelle est l’évolution du genre romanesque ? (du Moyen âge à nos jours)
Pour le théâtre :
- quelles sont les spécificités du texte théâtral ?
- quelles sont ses fonctions ?
- quelles sont les différents genres théâtraux (comédie, tragédie etc.)
- quelles sont le conventions du théâtre et comment les auteurs jouent avec elles ? (illusion théâtrale / rapport acteur réel et personnage fictif etc.)
- quelle est l’évolution du genre ? (De l’Antiquité à nos jours)
- définition et fonctions des didascalies
- définitions et fonctions des scènes d’exposition, nœuds et dénouements
L’argumentation :
- définir convaincre, persuader, délibérer
- analyser ces stratégies argumentatives
- définir les genres argumentatifs (essai, apologue…)
- distinguer et définir argumentation directe et argumentation indirecte
- citer des auteurs et œuvres représentatifs de ces diverses démarches d’argumentations (ex. Montaigne pour l’essai)