15 septembre 2009
Seconde. Evaluation 1. Corrigé
CORRECTION EVALUATION ETUDE DE LA LANGUE N°1
A. Orthographe
1. Iphis voit à l'église un soulier d'une nouvelle mode , il regarde le sien et en rougit ; il ne se croit plus habillé. Il était venu à la messe pour s'y montrer, et il se cache ; le voilà retenu par le pied dans sa chambre tout le reste du jour. Il a la main douce, et il l'entretient avec une pâte de senteur ; il a soin de rire pour montrer ses dents ; il fait la petite bouche, et il n'y a guère de moments où il ne veuille sourire ; il regarde ses jambes, et se voit au miroir : l'on ne peut être plus content de personne qu'il l'est de lui-même.
2. Ces romans sont passionnants mais ils nécessitent parfois l’usage du dictionnaire.
Jean de La Fontaine et Jean de La Bruyère étaient des écrivains moralistes du XVIIe siècle, l’un est fabuliste, l’autre est connu pour ses Caractères.
Mme de La Fayette est surtout connue pour son roman La Princesse de Clèves.
Voici les revues qu’il faut avoir lues pour le prochain cours, elles doivent ensuite être rangées au CDI.
B. Grammaire
1. La première phrase se compose d’une principale et d’une subordonnée relative « que tu m’as offerts » qui complète le nom « cadeaux », la seconde se compose d’une principale et d’une subordonnée conjonctive « que tu m’offres des cadeaux » qui complète le verbe « aime ».
2. Ordonner : verbe
On : pronom personnel
Ordinaire : adjectif qualificatif
Oscar : nom propre
Où : pronom relatif
Obligatoirement : adverbe
Oh : interjection
(une) œuvre : nom commun
Or : conjonction de coordination
Ouvert : adjectif qualificatif
3. Il y a 2 phrases et 17 propositions.
C. Conjugaison
Présent de l’indicatif
j'ai
tu as
il a
nous avons
vous avez
ils ont
Présent du subjonctif
que j'aie
que tu aies
qu'il ait
que nous ayons
que vous ayez
qu'ils aient
Présent de l’indicatif
je suis
tu es
il est
nous sommes
vous êtes
ils sont
Présent du subjonctif
que je sois
que tu sois
qu'il soit
que nous soyons
que vous soyez
qu'ils soient
2)
Présent de l’impératif
va
allons
allez
Présent de l’impératif
prends
prenons
prenez
3) recopièrent : passé simple, indicatif, 3e p.plur
J’eus terminé : passé antérieur, indicatif, 1e p.sing
J’appelai : passé simple, indicatif, 1e p.sing
Commencerons : futur simple, indicatif, 1e p.plur
Appelle : présent, impératif, 2e p.sing
Obtenions : présent, subjonctif, 1e p.plur
Viendrais : présent, conditionnel, 1e p.sing
Avais : imparfait, indicatif, 1e p.sing
Accompagnant : participe présent, indicatif, ---
Avait visité : plus que parfait, indicatif, 3e p.sing
23 juin 2008
Eléments de correction
Quelques élements sur le sujet d'invention des séries ES/ S , EAF 2008:
Le type de texte attendu était donc descriptif (avec quelques séquences narratives), plus précisemment on attendait un portrait subjectif (vive affection ancienne dont il reste des traces).
Il fallait jouer sur la temporalité, le passé, le présent, le souvenir (et là le travail sur le Grand Meaulnes pouvait être réinvesti, idem pour le travail sur les scènes de rencontre romanesque !)
Le portrait à rédiger était celui d'une femme d'âge mûr*, qui fut, au temps où le narrateur la fréquentait, une beauté ; comme dans le portrait du texte support, il fallait réussir à associer à des traits physiques et des attitudes, l'histoire des années écoulées ainsi que le réveil des sentiments et souvenirs d'autrefois (c'est là il me semble, l'énorme défi de ce sujet !). Enfin, il fallait se placer dans l'époque Proustienne, soit le début du 20e siècle (Belle Epoque) et essayer d'approcher une expression proche de celle de l'auteur (en espérant que vous n'ayez pas tenté de cabrioles syntaxiques au delà du raisonnable...)
En résumé, sous le 1er abord simplissime d'une description à rattacher à un texte support, se cachait le sujet le plus difficile des 3 proposés cette année.
* non, 35 ans n'est pas "d'âge mûr" voyons ! ;-)
11 mars 2007
Une introduction détaillée
Introduction du commentaire de la lettre CVI, extrait des Lettres persanes de Montesquieu. (sujet DS n°2)
Au XVIIIe siècle le goût pour les voyages et un certain exotisme oriental se traduit par une véritable mode dans les récits fictifs de l’époque. Ainsi Montesquieu en publiant ses Lettres Persanes en 1721 offre-t-il à ses contemporains l’occasion de satisfaire leur penchant tout en leur proposant un regard critique sur la société de son temps.Economiste et juriste, Montesquieu saisit l’opportunité d’éclairer ses contemporains sur la situation de la France grâce au roman épistolaire.[1] La correspondance de ces personnages, deux Persans voyageant en Europe, dresse la satire des institutions de l’Ancien Régime mais est aussi l’occasion pour l’auteur de défendre ses idées, comme dans cet extrait de la lettre CVI où Usbeck décrit Paris, capitale du luxe à son ami Rhédi [2].L’intérêt du texte tient donc à la personnalité et aux idées de Montesquieu qui se devine derrière son personnage tandis qu’il dresse également un tableau original de Paris, capitale du luxe et du travail [3].
[1] amorce [2] problématique [3] annonce du plan
Variante de l'annonce du plan :
Nous montrerons comment la lettre d’Usbeck porte la marque de la personnalité et des idées de Montesquieu puis en quoi elle est également l’occasion de dresser un tableau vivant de Paris capitale du luxe et du travail.
Au XVIIIe siècle le goût pour les voyages et un certain exotisme oriental se traduit par une véritable mode dans les récits fictifs de l’époque. Ainsi Montesquieu en publiant ses Lettres Persanes en 1721 offre-t-il à ses contemporains l’occasion de satisfaire leur penchant tout en leur proposant un regard critique sur la société de son temps. Economiste et juriste, Montesquieu saisit l’opportunité d’éclairer ses contemporains sur la situation de la France grâce au roman épistolaire.[1] La correspondance de ces personnages, deux Persans voyageant en Europe, dresse la satire des institutions de l’Ancien Régime mais est aussi l’occasion pour l’auteur de défendre ses idées, comme dans cet extrait de la lettre CVI où Usbeck décrit Paris, capitale du luxe à son ami Rhédi [2].L’intérêt du texte tient donc à la personnalité et aux idées de Montesquieu qui se devine derrière son personnage tandis qu’il dresse également un tableau original de Paris, capitale du luxe et du travail [3]. époque auteur titre de l'oeuvre, réferences de l'extrait commenté, genre et registre(s) contexte littéraire, historique et culturel qui sert le commentaire présentation du thème du texte problématique axe 1 axe 2 Comme vous le constatez, il s'agit bien de composer un commentaire littéraire. Si l'on attend toutes ces informartions, elles n'ont d'intérêt que dans la mesure où elles sont au service du sens du texte. Ne cherchez pas à répondre à des questions les unes à la suite des autres mais rédigez bel et bien votre commentaire dans l'objectif d'interpréter le texte proposé à votre lecture en vous justifiant par l'analyse de procédés et le repérage d'exemples. Vous trouverez un exemple de partie rédigée dans le livre de Méthodes p.383. et des exemples d'introductions et conclusion p.384.