30 septembre 2009
A.I. n°1
Objectifs : Conjuguer aux temps simples du passé et respecter la concordance des temps.
* OBSERVEZ attentivement les tableaux ci dessous afin de revoir les terminaisons des différents groupes de verbes au passé simple et à l'imparfait. Ne bâclez pas cette étape.
Tableau de conjugaison au passé simple
Tableau de conjugaison à l'imparfait
* EXERCEZ- vous
Cliquer sur le lien de l' exercice 1 du niveau 1. Si vous obtenez un score de 100% vous pouvez passer au niveau suivant. Dans le cas contraire, revenez sur cette page pour cliquer sur un lien vers un autre exercice de même niveau. Procédez de la même manière pour chaque niveau.
Si au terme des 3 exercices de même niveau vous ne parvenez pas à obtenir 100% de réussite, revenez aux pages des tableaux de conjugaison et recopiez les pour les 3 groupes sur une feuille.
I. S'exercer à conjuguer au passé simple de l'indicatif.
NIVEAU 1.
NIVEAU 2.
NIVEAU 3.
II. S'exercer à conjuguer à l'imparfait
NIVEAU 1.
NIVEAU 2.
III. S'exercer à la concordance des temps
RAPPEL
À chaque temps simple correspond un temps composé qui permet d'exprimer l'antériorité :
- présent dans la principale => passé composé dans la subordonnée ex: Il pense que tu as dit la vérité
- futur simple => futur antérieur Il pensera que tu auras dit la vérité
- imparfait => plus-que-parfait Il pensait que tu avais dit la vérité
- passé simple => passé antérieur il pensa que tu eus dit la vérité
S'EXERCER
Enchaînez les exercices et notez sur une feuille vos pourcentages de réussite.
28 septembre 2009
Dossiers iconographiques
Classes de premières
(clic !)
Les Ambassadeurs, H. Holbein
Voir les détails du tableau d'Holbein ici
(clic !)
Portrait d'Erasme par A. Dürer
(clic !)
Saint Jérôme dans son cabinet de travail, par A.de Messine
25 septembre 2009
Présentation
Qu’est ce que Cogito ?
Cogito est le blog rattaché au cours de français. Il ne s’agit pas d’un site : l’organisation des notes (articles) suit donc le calendrier. Les notes les plus récentes apparaissent en premier. Pour consulter les notes précédentes, on peut se reporter à la page Archives, utiliser les Catégories, ou cliquer sur le Calendrier. Toutes ces pages sont accessibles depuis la colonne de gauche.
Que trouver sur Cogito ?
Cogito comporte un agenda pour la classe, lequel signale les dates des évaluations, des travaux à rendre, les références des textes ou œuvres à lire pour le cours, le travail personnel à effectuer pendant les vacances, les informations sur les projets, les sorties culturelles, les dates d'exposés, d’examens blancs etc.
Cogito comporte de nombreuses fiches méthodologiques destinées à vous aider à maîtriser les outils de l’analyse littéraire, les techniques d’écriture, les méthodes pour le bac de français (oral et écrit).
Cogito comporte des corrections commentées de devoirs et exercices faits en cours, en DS ou DNS. Ces corrections vous permettent de retravailler au calme vos propres copies afin de mieux comprendre sur quelles difficultés vous avez buté et comment ne pas reproduire la même erreur.
Sur Cogito vous trouverez des analyses d’images qui viennent compléter celles proposées en cours. Vous trouverez également diverses illustrations pour agrémenter vos fiches et vos cours.
Cogito contient des quizz et autres petits jeux pour réviser ou tester vos connaissances, des fiches de vocabulaire, des bonus " surprise " ainsi que des liens vers des sites utiles pour le français au lycée.
Cogito peut héberger vos fiches et compte rendus d’exposés si vous souhaitez les faire partager. Il suffit d’envoyer le document que vous proposez par e-mail. Si celui ci est correctement réalisé, il sera publié dans la rubrique " Contributions d’élèves ".
Enfin, vous trouverez sur Cogito des exemplaires des textes à imprimer (très utile pour pouvoir travailler directement sur les textes), les listes d’œuvres proposées en lecture cursive, la terminologie du cours de français, la progression annuelle du cours ainsi que les fiches sommaire et fiches de bilan de séquence.
A quelle fréquence le blog est –il actualisé ?
Aucune fréquence pré-établie, le blog est alimenté en fonction de la progression du cours. Une visite par semaine semble un rythme adéquat.
Bonne visite !
16 septembre 2009
Ouvrages parascolaires
Pour celles et ceux qui souhaitent approfondir certaines notions ou enrichir leur connaissance de la langue, voici quelques ouvrages utiles.
Pour travailler le vocabulaire
Belin Bac; 1000 mots pour réussir de la 2nde à la Terminale, Claude Lebrun, Belin
Pour travailler la grammaire, l'orthographe, le vocabulaire
La Langue française en pratique 2de, Xavier Damas, Liliane Martinet, Hatier
Pour se préparer aux épreuves écrites de l'examen
AnnaBac, Hatier => une commande groupée est organisée, inscrivez-vous sur la liste qui circulera en classe en fin de semaine.
Projets de classe
1eS4
Projet : Commémoration du 20e anniversaire de la chute du Mur de Berlin
Participation au concours organisé par l'AEDE, le ME-France et le JE-France.
"un mur...des murs..." Ecriture d'une nouvelle à la suite d'une introduction composée par Peter Sis.
Texte et règlement consultables ici
1eES1
Projet : Prix Bayeux-Calvados des correspondants de guerre.
Participation à la manifestation qui se déroule du 5 au 10 octobre 2009. Pour en savoir plus, cliquez ici
15 septembre 2009
PLanning IOP 1er Trimestre Première
Voici les thèmes des IOP du 1er Trimestre. Inscrivez-vous rapidement auprès du professeur et soyez prêts pour la date indiquée.
Septembre / Octobre
|
1ES1 |
1ES2 |
1S4 |
Connaissance d’un contexte culturel : étude d’un tableau Les Ambassadeurs, Holbein |
02/10 |
02/10 |
02/10 |
Connaissance d’un contexte culturel : Les châteaux de la Loire (3 ou 4 châteaux au choix qui serviront de base à la présentation des grands principes architecturaux de la Renaissance) |
02/10 |
02/10 |
02/10 |
Portrait d’auteur : Rabelais [29/09] |
29/09 |
29/09 |
29/09 |
Portrait d’auteur : Erasme |
01/10 |
30/09 |
01/10 |
La vision du poète chez Du Bellay (Défense et Illustration de la langue française, le manifeste de la Pléiade) |
13/10 |
09/10 |
09/10 |
Présentation d’une œuvre : Le Prince de Machiavel |
15/10 |
14/10 |
15/10 |
Informations complémentaires :
Rappel : votre intervention dure environ 10 minutes; vous avez entière liberté dans son organisation et les procédés employés. Cependant votre présentation doit permettre à vos camarades d'acquérir des connaissances nouvelles sur le sujet qui vous a été confié. Vous devez donc être clair, précis et pédagogue. Vous êtes évalués sur la pertinence de votre travail de recherche et de synthèse, sur la qualité de vos explications et sur vos performances orales.
Les sujets sur le contexte abordent un évènement important liés à l'époque des textes étudiés dans la séquence ou font référence à l'environnement artistique de ces textes.
Les sujets sur les auteurs doivent présenter qui ils sont, sans basculer dans la simple biographie. Qu'est-il nécessaire de connaître de ces auteurs pour comprendre leurs oeuvres et leur place dans la littérature ? Voilà la question centrale à laquelle vous devez répondre.
Les sujets sur les oeuvres doivent proposer un rapide résumé et expliquez en quoi ces oeuvres marquent leur époque et la littérature.
Novembre / Décembre (Les dates vous seront communiquées prochainement)
- Connaissance d’un contexte culturel : La Querelle des Anciens et des Modernes
- Connaissance d’un contexte culturel : L’affaire Calas
- Portrait d’auteur : Boileau et son Art poétique
- Portrait d’auteur : La Bruyère et ses Caractères
- Portrait d’auteur : Voltaire
- Présentation d’une œuvre : L’Encyclopédie, Diderot, D’Alembert…
- Présentation d’une œuvre : Lettres Persanes, Montesquieu
Seconde. Evaluation 1. Corrigé
CORRECTION EVALUATION ETUDE DE LA LANGUE N°1
A. Orthographe
1. Iphis voit à l'église un soulier d'une nouvelle mode , il regarde le sien et en rougit ; il ne se croit plus habillé. Il était venu à la messe pour s'y montrer, et il se cache ; le voilà retenu par le pied dans sa chambre tout le reste du jour. Il a la main douce, et il l'entretient avec une pâte de senteur ; il a soin de rire pour montrer ses dents ; il fait la petite bouche, et il n'y a guère de moments où il ne veuille sourire ; il regarde ses jambes, et se voit au miroir : l'on ne peut être plus content de personne qu'il l'est de lui-même.
2. Ces romans sont passionnants mais ils nécessitent parfois l’usage du dictionnaire.
Jean de La Fontaine et Jean de La Bruyère étaient des écrivains moralistes du XVIIe siècle, l’un est fabuliste, l’autre est connu pour ses Caractères.
Mme de La Fayette est surtout connue pour son roman La Princesse de Clèves.
Voici les revues qu’il faut avoir lues pour le prochain cours, elles doivent ensuite être rangées au CDI.
B. Grammaire
1. La première phrase se compose d’une principale et d’une subordonnée relative « que tu m’as offerts » qui complète le nom « cadeaux », la seconde se compose d’une principale et d’une subordonnée conjonctive « que tu m’offres des cadeaux » qui complète le verbe « aime ».
2. Ordonner : verbe
On : pronom personnel
Ordinaire : adjectif qualificatif
Oscar : nom propre
Où : pronom relatif
Obligatoirement : adverbe
Oh : interjection
(une) œuvre : nom commun
Or : conjonction de coordination
Ouvert : adjectif qualificatif
3. Il y a 2 phrases et 17 propositions.
C. Conjugaison
Présent de l’indicatif
j'ai
tu as
il a
nous avons
vous avez
ils ont
Présent du subjonctif
que j'aie
que tu aies
qu'il ait
que nous ayons
que vous ayez
qu'ils aient
Présent de l’indicatif
je suis
tu es
il est
nous sommes
vous êtes
ils sont
Présent du subjonctif
que je sois
que tu sois
qu'il soit
que nous soyons
que vous soyez
qu'ils soient
2)
Présent de l’impératif
va
allons
allez
Présent de l’impératif
prends
prenons
prenez
3) recopièrent : passé simple, indicatif, 3e p.plur
J’eus terminé : passé antérieur, indicatif, 1e p.sing
J’appelai : passé simple, indicatif, 1e p.sing
Commencerons : futur simple, indicatif, 1e p.plur
Appelle : présent, impératif, 2e p.sing
Obtenions : présent, subjonctif, 1e p.plur
Viendrais : présent, conditionnel, 1e p.sing
Avais : imparfait, indicatif, 1e p.sing
Accompagnant : participe présent, indicatif, ---
Avait visité : plus que parfait, indicatif, 3e p.sing
Lecture de l'image
Portrait de François 1er, roi de France Titien
Corpus n°1 Séquence 1 Première L'Humanisme. Doc. E
12 septembre 2009
Programme de lecture Première
Voici le programme de lecture pour cette année 2009-2010
Les œuvres étudiées intégralement et présentées à l’épreuve orale
- Le Spleen de Paris ou Petits poèmes en prose, Baudelaire (édition au choix)
- Bel Ami, Maupassant (édition recommandée Collection Classiques & Cie, Hatier Poche)
- Le roi se meurt, Ionesco (édition au choix)
Les œuvres étudiées comme lecture complémentaire
Elles viennent compléter un corpus de textes présenté à l’examen
- Gargantua, Rabelais Collection BiblioLycée, Hachette (sélection de chapitres, à lire en version français moderne, en complément du GT de la séquence 1)
- Micromégas, Voltaire, obligatoirement dans la collection Carrés Classiques, Nathan (en complément du GT de la séquence 2)
A ces œuvres, que vous devrez vous procurer et avoir lues selon le planning, s’ajoutent des lectures cursives, c’est à dire des œuvres qui ne font pas l’objet d’une étude précise en cours et qui sont destinées à compléter vos références littéraires, à vous familiariser avec certains genres, à développer votre culture générale et votre curiosité. Certaines sont obligatoires, d’autres sont facultatives.
Les lectures cursives obligatoires :
En lien avec la séquence 2
- un conte de Perrault à choisir entre La Barbe Bleue et Le Chat Botté
- une sélection de fables de Jean de La Fontaine (les titres vous seront indiqués ultérieurement)
En lien avec la séquence 3 :
- 90 poèmes classiques et contemporains, anthologie poétique, Collection Classiques et Contemporains, Magnard
En lien avec la séquence 4
- Un roman contemporain au choix : (cliquez sur les titres pour en savoir plus sur ces œuvres)
- La petite fille de Monsieur Linh, P.Claudel
- Le rapport de Brodeck, P.Claudel
- Service clientèle, B.Duteurtre
- Comment je suis devenu stupide, M.Page
- Lorsque j’étais une œuvre d’art, E.E. Schmitt
- La Douce empoisonneuse, A. Paasilinna
- Saga, T. Benacquista
- Dans les bois éternels, F. Vargas (policier)
- Intrigue à l'anglaise, A. Goetz (policier)
- Club Dumas, A. Pérez-Reverte (policier)
- un roman dont l'héroïne est une femme au choix parmi les titres suivants :
- La Princesse de Clèves, Mme de La Fayette
- Manon Lescaut, Abbé Prévost
- Madame Bovary, G. Flaubert
- Thérèse Desqueyroux, F. Mauriac
En lien avec la séquence 5
- une pièce de théâtre au choix :
- L'Impromptu de Versailles, Molière
- L'Illusion comique, Corneille
- Les acteurs de bonne foi, Marivaux
- Six personnages en quête d'auteur, Pirandello
Les lectures cursives facultatives
Toutes oeuvres à choisir dans la liste (clic !)
En lien avec la séquence 1
- Le livre du saphir, G.Sinoué
- La Controverse de Valladolid, J.C. Carrière
- Les Amours blessés, J. Bourin (le récit des amours de Cassandre et Ronsard)
- Dans l’ombre de la reine, Fiona Buckley (policier historique, intrigue et complot à la cours d'Elisabeth Ière d'Angleterre)
En lien avec la séquence 2
- Le Roman de Monsieur Molière, M. Boulgakov
- L'Allée du Roy, F. Chandernagor
- Fortune de France , R. Merle
- Le Baron perché, I. Calvino
- A l'ombre de la guillotine, A. Perry (policier historique)
Ainsi, à la fin de l'année, chaque élève aura lu au minimum :
- Théâtre : deux pièces
- Poésie : un recueil et une anthologie de 90 poèmes
- Roman : trois romans (deux classiques, un contemporain)
- Récits brefs : deux contes, un conte philosophique, quelques fables
Quand effectuer ces lectures ?
La plupart sont liées aux séquences; en fonction du rythme du cours, une date précise vous sera communiquée. Vous trouverez ci dessous, à titre indicatif, un planning pour organiser vos lectures.
Octobre
Gargantua, Rabelais [pour le 09/10] + un roman contemporain + lecture de l'anthologie poétique (Moyen âge et XVIe)
Novembre
Micromégas, Voltaire + contes de Perrault et fables + lecture de l'anthologie poétique (XVII et XVIIIe)
Fin Décembre / Début Janvier
Le Spleen de Paris, Baudelaire + anthologie poétique (XIXe et XXe)
Février / Mars
Bel Ami, Maupassant + un roman dont l'héroine est une femme
Avril / Mai
Le Roi se meurt, Ionesco + la pièce de théâtre au choix
Les lectures alimentent les idées, l'imagination, la connaissance, la compréhension. Elles font partie intégrante du programme de français de votre année de Première.
Bonne lecture !
10 septembre 2009
Seconde. Dernière minute
Ce soir, sur Arte, est diffusé à 20h45 Le Mystère de la chambre jaune. A voir, ou revoir...